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在线教育推进育人方法革新

2022-05-24 03:44:58 | 作者:亚博竞彩

  作者:华东师范大学敞开教育学院教授、上海终身教育研讨院兼职研讨员 李宝敏

  疫情期间,全面展开的在线教育阅历了从不适应到认可投入并常态化的展开进程。怎么发挥在线教育优势,深度交融线上与线下教育,将在线教育作为育人方法革新动力,进步育人服务水平,是复学复课后校园教育教育面对的要害问题。校园应该考虑,怎么让这次疫情期间的教育探究实践赋能教师、赋能校园,成为未来教育革新与立异展开的推进力气。

  疫情期间的在线教育是特别时期的权宜之计,是大规模使用信息化手法施行在线教育的一种开始探究,也是师生人物重塑、教育形式立异性革新的要害。日常教育和在线教育有各自的优势、下风、特色和规则,以此次全员全线全程在线教育为起点,逐渐走向线上与线下教育的深度交融和立异展开是长久之策。

  疫情期间的线上教育取得了较好效果,但当时的各种办法和方针是在应急布景下施行的。线上教育从权宜之计走向与日常教育的深度交融和立异,仍需求更多的方针支撑与鼓舞,构成面向中小学线上线下交融教育的系统化、规范化、制度化支撑服务系统,树立资源共享机制与协同教研机制,供给具有正向引导效果的方针——经过方针导向,为中小学教师活跃探究线上线下教育深度交融战略供给鼓励;经过资源和渠道支撑,为中小学教师展开线上线下交融教育供给保证;经过设备和环境建造,为中小学教师展开线上线下交融教育供给根底。疫情期间的线上教育为教师展开交融教育奠定了根底,政府、校园和社会需求达到一致,构成合力,鼓励教师携手前行,在后续实践中深化探究、迭代晋级,不断立异施行与继续推进交融教育。

  当时,在国家大力推进“五育并重”与全面深化教育改革的方向指引下,全面育人与全方位育人是要点,以信息化带动教育现代化,全面进步教育质量与促进教育高位公正是国家战略也是燃眉之急。

  教育部在《教育信息化2.0行为计划》中明确指出:将教育信息化作为教育系统性革新的内生变量,支撑引领教育现代化展开,推进教育理念更新、形式革新、系统重构。疫情期间的线上教育在师生人物、教育生态、教育方法和教育场景等方面给校园带来了推翻式改动。教师在实践探究中已有深化体会与认知,当时从传统教育教育理念向新理念转型与晋级是燃眉之急。校园亟须促进教师育人理念晋级与育人方法革新,进步教师在敞开多维空间的育人才能。教师需求改动育人方法,丰厚学生学习体会,促进学生学习方法多元化,完成学习空间与日子空间交融、线上与线下活动互动、线上沟通与线下学习效果互生。教师要使用线上线下立体化学习场域,聚合多维空间,促进学生的实在日子场域与校园课堂教育场域的交融,经过线上与线下活动的链接和互动,为学生供给个性化、多元化展开空间,给学生沟通、展现、表达、共享的时机,动态盯梢学生学习与生长轨道,在多元互动中激起学生潜能。

  教师是未来推进线上与线下教育深度交融、促进混合教育与教育立异革新的重要力气。校园和教师应珍爱疫情期间在线教育中遇到的困惑与问题,经过问题研讨、专题训练、最佳实践及优异事例演示,进步教师数据素质以及要害才能。教师要害才能包含:学生学习剖析才能、学生展开规划辅导才能、数据驱动的精准学情剖析与确诊才能、线上与线下交融的学习活动设计才能、资源开发与使用才能、教育互动反应与点评才能等。

  一起,校园要将交融、立异的多元化学习方法融入教师学习与专业展开中,经过教师混合式研修、协同教研立异,让教师亲历新技能革新下的多样化学习环境及多元化学习方法。教师作为学生学习的引领者,其本身学习方法,对学习的体会、感知以及对学习的了解,都将融入教育行为中。后疫情年代,校园要经过混合研修促进教师构成真实的“学习与实践一起体”,从而反思在线教育实践中的问题;经过引领教师学习方法革新,促进教师对线上与线下深度交融的混合式学习的了解,助力教师学法搬迁,在教育相长中服务于本身终身学习与教育立异展开需求。

  疫情时期的大规模在线教育实践,促进了信息技能在教与学中的使用,校园办理也应随之革新。交融技能立异的校园办理,是未来校园革新与展开的趋势。校园需求构建新的办理生态,完成全流程盯梢、全进程支撑,真实为线上与线下深度交融的教育改革供给测评、监测、决议计划支撑等。

  线上教育与线下教育深度交融的教育,既需求晋级与优化校园教育和办理服务,也需求改动校园原先涣散粗豪的依靠人力投入的办理方法,将交融技能立异的全流程办理与数据驱动的精准办理融入校园日常办理,完成家校互联、携手育人,使校园办理走向高效协同与智能立异。

  校园要使用渠道支撑优化流程办理,协助环绕教育中心作业的多人物互通互联,促进校园日常办理和教育办理的自动化、进程化和才智化。针对线上与线下教育进程的多维化、立体化、线上与线下活动的序列化和进阶化特征,校园需求使用大数据剖析与人工智能技能供给精准的教育教育办理服务。技能不只要在学生选课办理、立体化学习活动办理、多样化学习效果办理、动态生成的课程资源办理等方面给予有力支撑,并且要供给智能化教育与办理渠道支撑,盯梢记载师生教育行为与学习展开进程,并经过数据搜集与剖析进行才智化点评。技能渠道要可以智能化地盯梢学生生长状况,个性化推送学习资源、优化学习方法、革新办理形式,进步校园办理效能,完成“教”“学”“管”三位一体。在这一进程中,数据驱动决议计划,精准剖析学情教情,真实为学生个性化学习供给全方位支撑,让校园办理为学生全方位展开服务,真实完成全方位育人、全流程办理、精准化服务。

  中小学教师在这次疫情期间的全情投入与活跃探究堆集下丰厚而名贵的阅历,这次疫情期间的教育探究实践成为未来教育革新与立异展开的重要推进力气。

  打通学习空间与日子空间、面对面学习与在线学习、学科学习与归纳学习,使之成为一个全体,这既是教育改革展开的图景,也是后疫情年代教育尽力的方向。

  怎么科学掌握在经济作业实践中堆集的规则性知道,更好地辅导推进高质量展开的行为,这需求从理论和实践相结合的视点深化阐释。

  新式全球化契合全球化展开的大趋势,契合促进国际一起展开一起昌盛的总目标。我国尽力引领新式全球化是谋福国际的作业,是适应年代展开潮流的行为。

  坚持以企业为中心的方针方向和服务理念,建立接近和洁白的新式政商联系构建原则,那么政府部门就能找准理顺和优化政商联系的有用途径,并为优化营商环境和促进民营经济高质量展开供给条件。

  实际上,不供认我国的“商场经济位置”首要便是为美国和欧盟镇压我国供给一个便当的条件。他们可以随意确认一个代替国来评价我国反倾销的起伏,据此加强对我国企业、我国产品的镇压。

  回望百年,我国在领导经济建造的实践进程中一直可以审时度势、活跃应对客观局势的展开改动,及时调整战略部署,练就了在危机中育新机,于变局中开新局的过硬本领。

  在区域和双方层面,我国可以在正在进行和正在研讨的RTA商洽中参加数字交易章节,并尽力推进该议题的达到,也可以在晋级已签署但不触及数字交易章节的RTA商洽时参加数字交易议题。

  加速5G的基站建造和商用脚步,完善以数据中心、智能计算中心为代表的算力根底设备建造,为传统产业的数字化和智能化晋级打下坚实物理根底。

  在“十四五”局面之年,需求深化知道到加强知识产权维护在促进建造现代化经济系统、激起全社会立异生机、支撑立异型国家建造和社会主义现代化国家建造等方面的重大意义。

  正因为马克思主义的展开深深植根于公民、为了公民、依靠公民,是公民的理论,并得到了公民的认同、支撑和支撑,才改造了我国,改动了国际,改写了人类前史,生动诠释了“行”的理论品质。

  施行立异驱动展开战略,加速建造立异型国家,是完成经济高质量展开、建造现代化经济系统的应有之义。“立异驱动”更深层次的重要问题是何故“驱动立异”?

  在迈向第二个百年奋斗目标的进程中,一起富裕已经成为我国经济展开的重要战略目标,而生态富民可以也应该发挥巨大的功能与效果。

  从建造阅历来看,才智城市建造形式已从政府主导向社会一起参加、联合建造运营的多主体、多元化形式改变,“政府引导+商场主导+大众参加”共创价值形式值得学习。

  未来在中心城市及周边的都市圈,人口将继续增长。而在远离中心城市的外围地区,将呈现人口负增长。为了适应这一人口从头布局的趋势,需求施行差别化的城乡和区域展开方针。

  数字文明建造是一个系统工程,它触及经济、政治、文明、心思、环境等多层面内容,而社会数字联系的不断优化则将为各方面作业的有序、高效展开发明更为便当的条件。

  国庆前夕,孟晚舟归国。阅历风雨,安归故乡,她感谢祖国公民的支撑,她深感祖国的强壮,在走下飞机时说出让人心动的佳句:“有五星红旗的当地,就有崇奉的灯塔”。

  我国用全球9%的犁地养活了占全球近20%的人口,并活跃参加全球消除饥饿行为和粮食交易,不只成功处理了14亿多人口的吃饭问题,也为国际粮食安全做出了突出贡献。

  推进黄河国家文明公园建造维护是新时期推进黄河文明维护传承宏扬的战略抓手,任务重、系统性强,需求统筹考虑、协同推进。

  回忆改革敞开四十余年的前史进程,我国一直可以化危机为起色,推进完成经济高质量展开,并在这一实践进程中堆集了丰厚而名贵的前史阅历。

  美国对阿富汗20年的所谓民主“改造”不过是美国自导自演的一场闹剧,“喀布尔时间”再次鲜血淋漓地撕下了美国“普世价值”虚假面具。

  “活跃做行为派、不做张望者”,促进14多亿人口的一起富裕,“我国之治”的实践为国际和平与展开注入强壮决心与力气,充沛体现出一个大国应该有的职责与担任。